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停課不停學 在線共研討?

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停課不停學  在線共研討

——水城縣第二小學數學組線上教研活動系列

2020319日,我校數學組線上教研活動如期開展。在學校安排和部署下,本著“停課不停學”的方針,校本部和紅山校區全本數學教師,按線下教研活動時間(即每周四下午2-4點),在線觀看全國名師張齊華的教材解讀系列公益講座《揭開不同版本教材背后的秘密》。

張齊華老師主要從兩方面對不同版本教材的解讀。

一、為何要研究多版本教材,從三方面簡要說明。1.稟賦,數學學科的天然優勢;2.品質,教材是最優質的資源;3.路徑,比較是研究的好路徑。

二、如何進行多版本教材比較研究。從三方面對蘇教版、人教版、北師版三種版本作了詳細解讀。1.宏觀,把握各版本教材風格與立意;2.中觀,把握各版本教材的板塊與結構;3.微觀,把握各版本教材的素材與線索。

老師們此時化作認真做筆記的學習者,并向大家分享了自己的感受。

鐘茂老師認為:“教材是教學的依托,鐘情于單版本教材,會限制我們的思維,不能在教學中取得很好的突破,要取眾家之長,取長補短,不閉關鎖國,利于教師成長。

盧潔老師認為:“作為一線的老師,我們應該了解不同版本教材的特色,為教學作鋪墊。

雷鋼認為說:“不同版本的教材風格不同,特色鮮明,作為數學老師,我們應該通過不同教材的比較分析,明確教材的優缺點,為更好地汲取各版本教材的優點”。

黃照龍認為:“教材是最重要的教學資源,不僅是自己使用的教材,更要善于利用各種版本的教材,取長補短,找到最適合于自己和學生的教學資源,起到事半功倍的效果”。

總之,雖然突如其來的疫情阻隔了我們開學的時間,但是隔空不隔愛,停課不停學。有了我們這么一群線上線下,家里家外,校里校外努力研學的園丁。我們相信學校的明天會更美好!

供稿:楊海英、彭軍   審稿:楊迪忠

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